Bolalarga yordam berish

Source: http://www.viviancook.uk/Writings/Shorts/HelpingChildrensSpelling.htm

Vivian Cook

Imlo ma’lumotlar

Ingliz bolalari sehrlash qobiliyatini qanday rivojlantirmoqda? Ayniqsa, o’zlarini qanday qilib qilganini eslay olmaydigan va bolaga qanday yordam berishni bilmagan ota-onalarga qo’rqinchli va dahshatli vazifa bo’lib tuyuladi.

Birinchi umumiy nuqta – bu butun tizimni bir vaqtning o’zida olishdan ko’ra, bolalarni imo-ishoralar yaratishning bir necha bosqichlaridan o’tishi kerakligini eslash. Odamlar bu bosqichlarni ko’p yillar mobaynida tasvirlab berishdi, lekin bu erda odatiy tizim Uta Frit tomonidan taklif etilgan.

Birinchi bosqich – bolalar McDonalds va Coca-Cola kabi tovar belgilari orqali aniq so’zlar va alomatlarni qadrlashlari. Bola, o’qishning nimani anglatishini bilmasa ham, bu nimani anglatishini biladi. Ushbu oldindan yozib olingan sahnadagi bolalar asl harflarga asta-sekin yaqinlashadigan chiziqni keltirishi mumkin. Ushbu bosqich barcha bolalar uchun universal ko’rinadi.

Keyingi bosqich ovozlarga asoslangan. Bolalar “harf” va “tovushlar” harflarini “d”, “o” va “g” tovushlariga bog’lash uchun harflar va tovushlarni birlashtiradi. Bu bosqich ingliz tilidagi tovushlarni bilishlariga bog’liq – “n” va “n” ovozi borligini bilmasangiz, “n” bilan burun tovushi o’rtasidagi munosabatni ko’ra olmaysiz. Shuningdek, u harflarning nomlari bilan ham bog’liq – ko’pchilik bolalar o’z harflari bilan harflarni o’zlarining rasmlarida yozilgan kabi ishlatadilar va hokazo. Hatto, bolaning ismlari qanchalik ko’p harflar borligini ham bilib oldilar, bu esa ularga ko’proq sehr-jilo berib o’ynashni o’rgatadi.

Uchinchi bosqich, biz odatiy deb atalishimiz mumkin, matnning harflarning ingl. Kombinatsiyasi sifatida imloni o’zingiz uchun emas, balki talaffuz qilish uchun kod sifatida emas, balki imloni ko’rish. Ingliz ingichka ingl. Qoidalarda juda ko’p: nima uchun bir xil ovoz “ch” so’zining boshida “arzon”, ammo oxirida “o’yin” da “tch” degan ma’noni anglatadi? Nima uchun “ishora”, “ısırık” va “kerak”, “jim maktublar” bor? Ko’plab inglizcha so’zlar “yacht” yoki “polkovnik” kabi g’alati narsalar emas, balki “for” va “for” kabi tez-tez ishlatiladigan so’zlar kabi ingl.

Ayniqsa, bolalar ingliz tilidagi matn terishning talaffuz bo’lishiga qaramasdan, odatda bir xil bo’lishi bilan bog’liq muammolar mavjud. Misol tariqasida, “t”, “d” va “id” kabi uchta shaklda ifodalangan “yoqdi”, “qoldik” va “kutgan” kabi yozilgandagi o’tkir “ed” tugmalari mavjud. Bu ularning umumiy tovushlarni birlashtiradigan pastlik ma’nosidir.

Bola taraqqiyoti bu rivojlanish bosqichlari bilan bog’liq. Ba’zi bolalar tovushlarni anglashi mumkin emas, shuning uchun tovushlarni o’rganish mumkin bo’lmagan bosqichlarni toping. Ba’zilari tovushlar bosqichida mukammal vakolatga ega bo’lishi mumkin, ammo tovushlarga umuman ishonmasdan imo-ishoralarni tomosha qilishning odatiy bosqichiga qadam bosa olmaydi – bu jimgina o’qish uchun juda muhimdir.

Shunday qilib, nima, ota-onalar, iloji boricha kam muammo bilan bu bosqichda orqali bolalar olish uchun, albatta, mumkin? Birinchi narsa, deb umuman tan iborat bo’lgan Agar Coca-Cola belgisi bilan ish bir bola jim harflar tushunchasi olishga kutish mumkin emas: bosqichlari. Ularning bosqichi uchun bolalar taxminlar mos bo’lishi.

Tovushlar tobora kuchayib borar ekan, bolaning ingliz tilidagi tovushlari haqida ongini ko’tarish yordam berishi mumkin. 9 yoshga to’lgan bo’lsa-da, bolalar nutq tovushini ajratishda muammolarga duch kelmoqdalar – so’nggi ovozsiz “birinchi” ovozsiz yoki “vilkalar” bo’lmasdan “murabbosi” ni aytishlarini iltimos qiling.

Maktabda o’qitiladigan tovushlar ham maktublar bilan birga o’z nutqlarida ishtirok etmasligi mumkin. Misol uchun, Essexdagi bolalar ko’pincha “v” va “tishlar” kabi “tef” deb yozilgan bo’lib, “w” va “th” so’zlariga aylangan “inglizcha”. Bolaning nutqida maktabda qo’llanilgan aksardan muhim farqlar bor-yo’qligini bilish – bolalarning “tovush” ning “f” bilan bog’liq emasligi haqida aniq aytilgan bolalarning quloqlariga ishonmasliklari kerak.

O’yin elementini kiritish foydali bo’lishi mumkin. Ko’rib turganimizdek, harflarning nomlari bolalar imloni rivojlanishi uchun juda muhimdir. Ko’pgina xatolar, masalan, “yomg’ir” yozilgandek “qochib ketgan” ovozli aloqa o’rniga harfning nomidan foydalanishga asoslanadi. Bu matnli xabar almashinuvida ishlatilgan xususiyat – ‘c u l8r 4 t’. Harflar o’zlari matnning qanday ishlashini ko’rish uchun eshikni ochishlari mumkin.

Lekin biz ingliz tilida matnni faqat so’zlarni tovush bilan bog’lashni unutmasligimiz kerak: bu so’zlarni ingl. Bu AQShda mashhur bo’lgan Spelling Bees tomonidan qabul qilingan aspekt bo’lib, ularda bolalar ingliz tiliga “Hard Spell” dasturi sifatida Bi-bi-si tomonidan uyg’unlashgan “qizg’in” yoki “xylophagous” deb talaffuz qilish uchun raqobatlashadi. Bu darajadagi bu juda yorqin bolalar uchun o’ta murakkab vazifa bo’lishi mumkin, bir ma’noda u hamma uchun ishlaydi. Agar siz eng ko’p 100 so’zni taniysiz va sehrlayotgan bo’lsangiz, siz yozgan narsalarning taxminan 45 foizini bir martalik deb hisoblaysiz. Magistrlarning aytishlaricha, bir vaqtning o’zida 100 so’z bitta masala emas, balki katta pul to’lashi mumkin.

Imlo keyin bosqichda o’zlashtirildi tizimdir. Bolalar nafaqat bir vaqtning o’zida ularning xatolari bir tuzatish kattalar tomonidan, muntazam vazifa qarab yordam mumkin. Va imlo, qiziqarli bo’lishi mumkin  avtomobil-egalari  “P5 CHO” bilan e’lon, uy-egalari “Llamedos” bilan yoki (orqaga uni aytish) yoki baliq va chip do’konlari kabi puns bilan “Tuz va botqoqlik”.